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香(港)学子大湾(区)“追梦”:(这)里(机)(会)多、空间大

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  (中)新网(广)(州)2月26(日)电 (题):香港学子大湾区“(追)梦”:(这)里(机)(会)多、空间大

  中新网(记)者 郭军

  “(内)地,特(别)是(粤)港澳大湾(区),(机)会多,(发)展空间大,可成(为)香(港)年轻人充(分)展(示)才华的大舞台。”来自(香)港的徐(正)杰博士(近)日(接)受中(新)网记(者)(采)访时说。

  近年(来),(伴)随着(内)地经济社会的不(断)发展进步,(越)来越多的香港学生选(择)到内(地)求(学)。(据)教育部资料,2020年通(过)(各)种(途)(径)报考内地高(校)(的)(香)港(中)学毕业(生)超(过)万人,目前,共有2.32万名港澳学生在(内)地(高)(校)和(科)研院所就读,(其)(中)香港学生有1.6万名,数字持续上升。

  去年刚从中(山)大学眼科中心博士毕(业)的徐(正)杰,(以)及正在(暨)(南)大学念大三的林心(莹),(正)是(这)批(香)港“北上”求学的其(中)一员。

(徐)正(杰)接受(中)(新)(网)记者采(访)(时)(表)(示),(粤)港(澳)大湾区(机)会多,发展(空)(间)大 陈骥旻 摄
(徐)正杰接(受)中新网记者采访时(表)示,粤港(澳)大湾(区)机会多,(发)展空间大 陈骥旻 摄

  当(记)(者)(在)位(于)广州(珠)江新(城)的中山眼科(中)(心)新(院)区见(到)徐(正)杰(时),他刚做完一台(手)(术),利(用)下(午)短暂的空(闲)(时)间,和(记)者聊起了(他)在内地(求)学(经)历。

  十余年前,徐正杰(从)(香)港来(到)广州,进入(暨)(南)大学全英(文)教学(的)临床(医)(学)专业(学)习。(本)科毕(业)(后),(他)(又)回到香港(大)学攻(读)(硕)士。其后,原(本)(计)划毕业后留(在)(香)港当医生的他,选(择)再(次)(北)上,进(入)中(山)大学(眼)科中(心)攻读博士学位。如(今),他已顺利毕业并成为中山眼科中心的一名医(生)。

  回想起这些年的(求)学经历,徐(正)杰(感)叹内地发展速(度)之(快),“刚来(广)(州)(时),珠(江)(新)城CBD很(多)高楼还没(建)成,(到)(处)都(是)尘土飞扬的建(筑)工地。短(短)十年,如今珠江新城的繁华堪比香港中(环)。”

  内地(教)育环境(的)不断改善,也(让)(徐)正杰(感)触颇深。暨南大学是一(所)国际化办(学)特色鲜(明)的大学,他(就)读(的)班上,同学(分)别来自(国)(外)、(内)地及(港)(澳)台,“大家生(活)背景不(同),但都很(愿)意(交)(流)。”徐(正)杰说,当地同学(还)邀请(他)到家里吃饭,同学的家(人)也都非常友(好)。

  内(地)的教育(方)法、模式也在不断演进。他(举)例说,在(念)博士期间,他跟导师(有)(了)更(多)的接(触)(机)会,导(师)非(常)(注)重实(践),无论(是)课程方(面)(还)是临床学(习)方面,导师(都)是手(把)手(地)(教),“我(的)博(导)梁小玲教授是中山眼科(中)心(的)(防)(盲)办主任,对于(内)(地)以(及)国内外(落)后地(区)的眼(疾)问题不遗余力,有(空)(闲)(时),(她)(会)带着我们到周边地(区)考察和(参)(加)(义)诊活(动),并(向)我(们)(讲)(解)当地民生(及)卫生(问)(题)。”徐正杰表示,(相)信未来除了临床工作,他(也)可(以)从公众卫生角度为(眼)(科)公共(卫)(生)作出(更)多贡献。

  “中山眼科(中)心是国(内)首屈一指的眼科专科医院,经常都(有)国内外知名专家教授来演讲和分享经(验),(为)青年(医)生(提)供很好(的)成长环境,在(这)里学习和工作是很多医(生)的梦想。”徐正杰告诉记者,之所以(选)择再次(回)(到)广州(深)造,不(仅)因为(中)山眼科中(心)的(行)业地位,更因为他深信内(地)医疗行业发展正(经)(历)质的飞(跃),(人)们对(医)疗服(务)和疾(病)防(治)的(需)(求)越(来)越大,该行业未来前景无可限量。

  如(今),徐正(杰)每天除了门(诊)之(外),还(有)(很)(多)任务,(包)(括)(审)阅影像资(料)、做手(术)等,“虽然忙碌,但并(不)觉得辛(苦),这(里)无(论)是(医)疗人员还是(病)人都很充足,(资)源(丰)富,我(要)趁自己(还)(年)轻,尽(量)多(学)点(东)西,尽快提升自己。”

林心莹(在)暨南大学校(园)前自拍 陈(楚)红 摄
林(心)莹在暨(南)大学校(园)前自拍 (陈)楚(红) 摄

  相比(徐)正(杰)已学成“出师”(步)入职场,年仅22岁的林心莹目前还在暨南大学管理学(院)人力资源(管)(理)专业就(读)。不过,(谈)起(内)地这几年的求学经历,林同学(同)样有话(要)说。

  “当(初)选择来(暨)南(大)学(念)书,(首)先是看重它(是)(内)地的重点大(学)和华侨(最)高学府,每(年)招(收)的港澳台学生非常多,学习氛围应该会很好,同时也是想(体)验一(下)那种(离)(开)自己家在(外)地住校学习的生(活)。”(林)心莹说。

  入(校)以后,她一开始还蛮紧张(的),每天都会和(家)人通电话。毕竟是(到)了一(个)新的环境,担心能否(适)应学校(的)(生)活,如何跟室友相(处),如何(去)认识新朋友。不过,这种焦虑(很)(快)就减少(了)。“(印)象最深的是新(生)训练营,有很多讲座,(师)兄师姐们会跟我们分享大学生活体验,600(多)名新生一(起)玩游(戏),做任务,(大)家很快(就)融入到了一起。”她说。

(林)心(莹)(在)暨南大(学)校(园)前自拍 (陈)楚红 (摄)
林心(莹)接受记者采访(时)表示(港)澳青年在内地发(展)(的)机遇会更多。陈(楚)红 摄

  学校(对)外招(生)(十)分(关)心。所有外招(生)入(学)第(一)年都(要)(读)四海书院,(这)是(暨)大专门针(对)(外)招生(本)(科)(通)识(教)育阶(段)而开辟的“(书)院制”教学(途)径,学校专(门)为外(招)生配备了导师,大一结(束)后,(学)生根据自(己)的兴趣和特长重新选择专业去向。

  “(四)海(书)院,这个名字(听)起来(就)像是(五)湖四海一家(人)(的)(感)(觉)。”林心莹说。四(海)书院完全(根)据海外(学)(生)需(求)量身(定)制,(在)(此)基础上,帮助他们(完)(成)大学一年级在(陌)生文化和环(境)的过渡。

  谈到在内地(与)香港学(习)的(不)同感受,林心莹说感受最深的是这边的(数)学和计算(机)课程比较难,好(在)(每)到期末,学校会组织同学们(一)起复习,大家志愿报名,然后(有)成绩比较好的(师)兄(师)姐(免)(费)为大家(答)(疑)解(惑),(这)样(学)习效率会提(高)(很)多。另(外),任课老(师)也(对)(学)生很关心,会留下联系方式,组建课程群组,(与)(学)生互(动)(交)流。

  大(学)三年,(林)心(莹)(学)习优(异),(热)(衷)(参)与两(地)开展的学习项目。她特(别)提(到)去年参加了港澳(青)(年)之家与香港百(仁)基金承办的暑期(实)(习)计(划),“这是(我)第一次在内(地)实(习),(非)(常)感谢(这)(个)实习计划。”林心(莹)说,在(众)创空(间)担任运营助(理)(的)一个月时间里,她接触到很多来穗创业的港澳(青)(年),(并)学会了如何帮(助)这些创业者注册公司,寻找、布置办公场地。在(众)创空间实(习)(期)间,她还独(自)策划了一场大学生创业(沙)龙活(动),邀请了许(多)暨大学生一起参加,收获颇(丰)。

  (此)后,(林)心莹还(利)用(课)余时间在广州(一)家(由)香港青年创办的新零(售)(初)创(企)业实习,负责(该)公司自媒体平台和直(播)带(货)的工作。“第一次参与直(播)十分紧张,(独)自面对镜(头)不知(道)说什么,(害)怕自(己)表现(得)不好,我的朋友们还(都)来到直播(间)和(我)互(动),缓解我的紧张感。”林心莹笑着回(忆)说,“比较艰难的时期(是)(开)播(前)一周(吧),但是凡事都需要坚持的,这也(算)是一个(十)分(好)的经历了。其实不管(做)(任)何事情,当第一次面对的时候,都是有些(担)(心)的,(这)些(担)心会随着(一)(次)又一次的经(历)(而)减(少),做任何事(都)贵(在)(坚)持!”这段(实)(习)(经)历也让她对(内)地互(联)网销售平台的运(营)发展有了更深刻的理解。

  “通过这两个阶段的实(习),我了解到港(澳)青年在内地的发展空(间)(非)常(大)、机遇也(更)多,加上(政)府(部)门对港澳台青年创(业)(提)供的优惠政策(和)福(利)特别多,(这)些都(坚)定了我(毕)业后在大湾区(内)(地)城市就业的信心。”林心(莹)认为,国家对大(湾)(区)的投入(特)别多、发展(得)特别好,让(她)对大湾区的未来非常(期)待,“觉得大湾区将会是我们新(一)代(粤)(港)澳青年融合(发)展的一个(重)要桥(梁)。”

  她(表)示,(大)学毕业后,会(首)先考虑(与)自(己)本科专业相关的岗位就业,(看)看是(否)适合自己(的)能力(和)兴趣。另外,如(今)内地新媒体这一块发展非(常)迅速,加上本人也有这方面(的)实习(经)历,她表示非常愿意尝试这方面(的)机(会)。

  2月18日适(逢)《(粤)港澳大湾区(发)展规划(纲)(要)》实施两周年,谈及粤港澳(大)湾(区)(未)(来)的发(展),林(心)莹鼓励年轻人多给(自)己一个机会,把握粤港澳大湾区的发(展)(机)遇。徐正(杰)(表)(示),(粤)港(澳)(大)湾区的发展(缩)短了交(流)距离,(让)(区)内的(主)要城市可以(互)补长短。(粤)港澳大湾(区)(机)(会)多,发展空间大,(他)(鼓)励香港的年轻人在(此)开(拓)新(天)地。(完)

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